Week3

เป้าหมาย: เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับการหาพื้นที่ ปริมาตรของรูปทรงสี่เหลี่ยม ทรงกรวยและทรงกระบอก รวมทั้งยังสามารถตั้งคำถาม ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 (25-29 ม.ค 59	โจทย์ : พื้นที่ ปริมาตร Key Questions : - นักเรียนจะหาพื้นที่ และปริมาตรจากโจทย์ที่กำหนดให้ได้อย่างไร - ปริมาตรทรงกระบอกและทรงกรวยสัมพันธ์กันอย่างไร เครื่องมือคิด : Round Robin : ทบทวนงานก่อนและหลังแต่ละชั่วโมง Blackboard Share : ขมวดประเด็นที่สงสัย/แสดงวิธีคิด Show and Share : นำเสนอวิธีคิด/ชิ้นงาน Flip your classroom : สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนในสัปดาห์ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - กระดาษต่างๆ - สี / ปากกา - สมุดเลกเชอร์ - บรรยากาศในชั้นเรียน	ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนจะหาพื้นที่ และปริมาตรจากโจทย์ที่กำหนดให้ได้อย่างไร ” เช่น สวนสาธารณะแห่งหนึ่งเป็นสนามหญ้าลักษณะ ดังรูป A แทน แปลงดอกไม้   B แทน สระน้ำพุ จากข้อมูล สวนสาธารณะแห่งนี้มีพื้นที่ปลูกหญ้ากี่ตารางเมตร เชื่อม :  นักเรียนนำเสนอแลกเปลี่ยนวิธีคิดร่วมกัน  จนนักเรียนมองภาพกว้างเข้าใจ ครูจะค่อยกระตุ้นด้วยคำถาม นักเรียนคิดอย่างไร ทำไมถึงคิดเช่นนี้ มีใครที่มีคำตอบนอกเหนือจากนี้บ้าง เป็นต้น ใช้ :  ทำใบงานเกี่ยวกับพื้นที่วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ชง : ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม - ปริมาตรทรงกระบอกและทรงกรวยสัมพันธ์กันอย่างไร - “จาปรูป ตู้ปลาทรงสี่เหลี่ยมใบหนึ่งมีขนาดและลักษณะ ดังรูป ใส่น้ำสูง  25 เซนติเมตร ใช้ภาชนะ B ตักน้ำจากตู้ปลา ใส่ภาชนะ A จนเต็ม แล้วยังเหลือน้ำในตู้ปลาสูง 10 เซนติเมตร จากข้อมูล ภาชนะ A มีความจุกี่มิลลิลิตร” เชื่อม : นักเรียนนำเสนอแลกเปลี่ยนวิธีคิดร่วมกัน  จนนักเรียนมองภาพกว้างเข้าใจ ครูจะค่อยกระตุ้นด้วยคำถาม นักเรียนคิดอย่างไร ทำไมถึงคิดเช่นนี้ มีใครที่มีคำตอบนอกเหนือจากนี้บ้าง เป็นต้น ใช้ : - ทำใบงานเกี่ยวกับปริมาตรของรูปทรงสี่เหลี่ยม ทรงกรวยและทรงกระบอก - สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนในสัปดาห์นี้พร้อมตอบคำถาม (Flip your classroom )	ภาระงาน: - ตอบคำถามในขั้นชง - ทำใบงาน - นำเสนอแลกเปลี่ยนวิธีคิดร่วมกัน  - สร้างชุดคำถามจากเรื่องที่เรียนในสัปดาห์นี้พร้อมตอบคำถาม ชิ้นงาน: - ใบงาน พื้นที่ ปริมาตร - ชุดคำถาม	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับการหาพื้นที่ ปริมาตรของรูปทรงสี่เหลี่ยม ทรงกรวยและทรงกระบอก รวมทั้งยังสามารถตั้งคำถาม ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ได้ ทักษะ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับโจทย์ของสัปดาห์นี้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ตั้งคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาขณะที่ทำงานได้ ทักษะการมองเห็นแบบรูป นักเรียนเห็นความสัมพันธ์เชื่อมโยงปริมาตรทรงกระบอกและทรงกรวย  คุณลักษณะ -  รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน -  มีรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - เคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน