Week7

เป้าหมาย: เข้าใจเกี่ยวกับการคูณ การหารทศนิยม อีกทั้งยังสามารถอธิบายให้เพื่อนๆและคุณครูฟังได้ว่า มีวิธีคิดอย่างไร พร้องทั้งปรับประยุกต์ใช้ความรู้ความเข้าใจในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 (22-26 ก.พ 59	โจทย์ : การคูณ การหารทศนิยม Key Questions : - ยางลบราคาก้อนละ  3.50  บาท  ถ้าซื้อยางลบ  4  โหล  ให้เงินคนขายไป  800  บาท จะได้รับเงินทอนเท่าไร - ไข่ไก่ราคาฟองละ  1.50  บาท  ไข่เป็ดราคาฟองละ  2.75  บาท  ถ้าซื้อไข่ไก่และไข่เป็ดอย่างละ 6 ฟอง  ต้องจ่ายเงินทั้งหมดกี่บาท - มีข้าวสาร  50  กิโลกรัม  แบ่งใส่ถุง ถุงละ  5  กิโลกรัม  แล้วนำไปขายถุงละ  75.50  บาท  ถ้าขายหมดจะได้เงินเท่าไร - มีอยู่  0.75  แบ่งออกเป็น 5 กลุ่มเท่าๆกันจะได้กลุ่มละเท่าไร - เพิ่มทีละ 0.5    จำนวน  3  ครั้ง  ได้เท่าไร มีวิธีคิดอย่างไร เครื่องมือคิด : Round Robin : ทบทวนงานก่อนและหลังแต่ละชั่วโมง Blackboard Share : ขมวดประเด็นที่สงสัย/แสดงวิธีคิด Show and Share : นำเสนอวิธีคิด/ชิ้นงาน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - กระดาษต่างๆ - สี / ปากกา - สมุดเลกเชอร์ - บรรยากาศในชั้นเรียน	ชง : ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถามว่า - มีอยู่  0.75  แบ่งออกเป็น 5 กลุ่มเท่าๆกันจะได้กลุ่มละเท่าไร - เพิ่มทีละ 0.5    จำนวน  3  ครั้ง  ได้เท่าไร มีวิธีคิดอย่างไร เชื่อม :  นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูเขียนความคิดเห็นของนักเรียนบนกระดาน ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  “มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่ อะไรบ้าง”  ครูถามนักเรียนต่อว่า มีอยู่  0.25  แบ่งออกเป็น 5 กลุ่มเท่าๆกันจะได้กลุ่มละเท่าไร มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่   จากนั้นครูให้นักเรียนขึ้นทำงานรายบุคคล ก่อนขึ้นทำงานครูตรวจสอบความเข้าใจนักเรียนอีกครั้งโดยใช้คำถามนักเรียนแต่ละคน ใช้ :  ครูเขียนโจทย์บนกระดานให้นักเรียน จากโจทย์ที่กำหนดให้แสดงวิธีคิดลงสมุด ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม - ยางลบราคาก้อนละ  3.50  บาท  ถ้าซื้อยางลบ  4  โหล  ให้เงินคนขายไป  800  บาท จะได้รับเงินทอนเท่าไร - ไข่ไก่ราคาฟองละ  1.50  บาท  ไข่เป็ดราคาฟองละ  2.75  บาท  ถ้าซื้อไข่ไก่และไข่เป็ดอย่างละ 6 ฟอง  ต้องจ่ายเงินทั้งหมดกี่บาท - มีข้าวสาร  50  กิโลกรัม  แบ่งใส่ถุง ถุงละ  5  กิโลกรัม  แล้วนำไปขายถุงละ  75.50  บาท  ถ้าขายหมดจะได้เงินเท่าไร เชื่อม :  นักเรียนนำเสนอแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น ผ่าน Blackboard Share ครูจะคอยกระตุ้นด้วยคำถาม นักเรียนคิดอย่างไร ทำไมถึงคิดเช่นนี้ มีใครที่มีคำตอบนอกเหนือจากนี้บ้าง เป็นต้น ใช้ :  นักเรียนใบงาน/โจทย์สถานการณ์/ข้อสอบ o-net	ภาระงาน: - ตอบคำถามในขั้นชง - นำเสนอแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน  - ทำแบบทดสอบ/ ใบงาน ชิ้นงาน: - แสดงวิธีคิดลงสมุด - ใบงาน	ความรู้ เข้าใจเกี่ยวกับการคูณ การหารทศนิยม อีกทั้งยังสามารถอธิบายให้เพื่อนๆและคุณครูฟังได้ว่า มีวิธีคิดอย่างไร พร้องทั้งปรับประยุกต์ใช้ความรู้ความเข้าใจในชีวิตประจำวันได้ทักษะ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับโจทย์ของสัปดาห์นี้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ วิเคราะห์โจทย์ที่ได้และแสดงความคิดเห็น ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาขณะที่ทำงานได้ ทักษะการมองเห็นแบบรูป นักเรียนเห็นความสัมพันธ์เชื่อมโยงเรื่องการคูณ การหารทศนิยม  คุณลักษณะ -  รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน -  มีรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - เคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

หมายเหตุ วันจันทร์ที่ 22 กุมภาพันธ์ 2559 หยุดวันมาฆบูชา

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน