Week5

เป้าหมาย: เข้าใจและเห็นความสัมพันธ์แบบรูป (pattern) ของสรรพสิ่ง และสามารถเชื่อมโยงสิ่งต่างๆ ตลอดจนแปลความหมาย  และนำไปปรับใช้ในการแก้ปัญหาได้ 

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 (8-12 ก.พ 59	โจทย์ : พีชคณิต Key Questions : - อ้อย นก และป้อมเป็นคนสวย อ้อย ป้อม และต้อมมีผิวขาว ป้อม ต้อม และน้อยเป็นคนตัวสูง 1. เด็กคนใดสวยและผิวขาว 2. เด็กคนใดผิวขาวและตัวสูง 3. เด็กคนใดสวยและตัวสูง 4. เด็กคนใดตัวสูง ผิวไม่ขาว ไม่ใช่คนสวย - โดม  พงษ์  และเจษ  เล่นเกมได้คะแนนรวมกัน  4670 คะแนนพงษ์ได้คะแนนน้อยกว่าโดม 316 คะแนน  แต่ก็มีคะแนนมากกว่าเจษถึงสามเท่า   จงหาคะแนนแต่ละคน เครื่องมือคิด : Round Robin : ทบทวนงานก่อนและหลังแต่ละชั่วโมง Blackboard Share : ขมวดประเด็นที่สงสัย/แสดงวิธีคิด Show and Share : นำเสนอวิธีคิด/ชิ้นงาน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - กระดาษต่างๆ - สี / ปากกา - สมุดเลกเชอร์ - Power point - บรรยากาศในชั้นเรียน	ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม อ้อย นก และป้อมเป็นคนสวย อ้อย ป้อม และต้อมมีผิวขาว ป้อม ต้อม และน้อยเป็นคนตัวสูง 1. เด็กคนใดสวยและผิวขาว 2. เด็กคนใดผิวขาวและตัวสูง 3. เด็กคนใดสวยและตัวสูง 4. เด็กคนใดตัวสูง ผิวไม่ขาว เชื่อม :  นักเรียนนำเสนอแลกเปลี่ยนวิธีคิดร่วมกัน  จนนักเรียนมองภาพกว้างเข้าใจ ครูจะค่อยกระตุ้นด้วยคำถาม นักเรียนคิดอย่างไร ทำไมถึงคิดเช่นนี้ มีใครที่มีคำตอบนอกเหนือจากนี้บ้าง เป็นต้น ใช้ :  ครูให้ปะทะกับโจทย์ใหม่ เช่นโดม  พงษ์  และเจษ  เล่นเกมได้คะแนนรวมกัน  4670 คะแนนพงษ์ได้คะแนนน้อยกว่าโดม 316 คะแนน  แต่ก็มีคะแนนมากกว่าเจษถึงสามเท่า   จงหาคะแนนแต่ละคน ชง : ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม มีหนังสือสีเหลือง, สีเขียว, สีแดง และ สีม่วง  วางเรียงกัน            สีม่วง    วางอยู่ทางด้านขวาของ   สีเหลือง            สีเขียว   วางอยู่ทางด้านขวาของ   สีแดง            สีม่วง    วางอยู่ทางด้านซ้ายของ   สีแดง 1. หนังสือเล่มใดวางอยู่ทางด้านซ้ายสุด 2. หนังสือเล่มใดวางอยู่ทางด้านขวาสุด 3. หนังสือเล่มใดที่วางติดกัน 4. หนังสือเล่มใดวางอยู่ตรงกลาง เชื่อม : นักเรียนนำเสนอแลกเปลี่ยนวิธีคิดร่วมกัน  จนนักเรียนเข้าใจ ครูจะค่อยกระตุ้นด้วยคำถาม นักเรียนคิดอย่างไร ทำไมถึงคิดเช่นนี้ มีใครที่มีคำตอบนอกเหนือจากนี้บ้าง เป็นต้น ใช้ : - ครูให้ปะทะกับโจทย์ใหม่ เช่น เติมตัวเลขลงในตารางให้สัมพันธ์กัน - แบบทดสอบโจทย์พีชคณิต	ภาระงาน: - ตอบคำถามในขั้นชง - ทำแบบทดสอบ - นำเสนอแลกเปลี่ยนวิธีคิดร่วมกัน  ชิ้นงาน: - แก้โจทย์ในสมุด - ชุดแบบทดสอบ	ความรู้ เข้าใจและเห็นความสัมพันธ์แบบรูป (pattern) ของสรรพสิ่ง และสามารถเชื่อมโยงสิ่งต่างๆ ตลอดจนแปลความหมาย  และนำไปปรับใช้ในการแก้ปัญหาได้  ทักษะ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับโจทย์ของสัปดาห์นี้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ วิเคราะห์โจทย์ผ่านการวาดภาพ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาขณะที่ทำงานได้ ทักษะการมองเห็นแบบรูป นักเรียนเห็นความสัมพันธ์เชื่อมโยงของแบบรูปที่ซ่อนอยู่  คุณลักษณะ -  รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน -  มีรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - เคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

 ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน