Week6

เป้าหมาย: เข้าใจและอธิบาย รวมทั้งยังสามารถจัดชุดความรู้เรื่องเรขาคณิต 1 มิติ 2มิติ 3 มิติ และนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 (15-19 ก.พ 59	โจทย์ : เรขาคณิต Key Questions : - เรขาคณิต 1 มิติ 2, 3มิติเป็นอย่างไร - เรขาคณิต 1 มิติ 2, 3มิติเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร - นักเรียนจะนำเสนอเรื่องเรขาคณิต 1 มิติ 2, 3มิติ ให้ครูเข้าใจได้อย่างไร เครื่องมือคิด : Round Robin : ทบทวนงานก่อนและหลังแต่ละชั่วโมง Blackboard Share : ขมวดประเด็นที่สงสัย/แสดงวิธีคิด Show and Share : นำเสนอวิธีคิด/ชิ้นงาน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - กระดาษต่างๆ - สี / ปากกา - สมุดเลกเชอร์ - บรรยากาศในชั้นเรียน	ชง : ครูนำเส้นเชือก เส้นด้าย กระดาษ กล่อง แกนทิชชู ลูกบอล มาให้นักเรียนดู กระตุ้นด้วยคำถามสังเกตเห็นอะไร เกี่ยวข้องสัมพันธ์กันอย่างไร จัดกลุ่มได้อย่างไรเพราะเหตุใด เชื่อม :  นักเรียนนำเสนอแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น ผ่าน Blackboard Share ครูจะคอยกระตุ้นด้วยคำถาม นักเรียนคิดอย่างไร ทำไมถึงคิดเช่นนี้ มีใครที่มีคำตอบนอกเหนือจากนี้บ้าง เป็นต้น ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม เรขาคณิต 1 มิติ 2, 3มิติเป็นอย่างไร เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร เชื่อม :  - นักเรียนนำเสนอแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น ผ่าน Blackboard Share ครูจะคอยกระตุ้นด้วยคำถาม นักเรียนคิดอย่างไร ทำไมถึงคิดเช่นนี้ มีใครที่มีคำตอบนอกเหนือจากนี้บ้าง เป็นต้น - นักเรียนหาข้อมูลเกี่ยวกับเรขาคณิต 1 มิติ 2, 3มิติ ใช้ :  นักเรียนสรุปความเข้าใจเรื่อง เรขาคณิต 1 มิติ 2, 3มิติ ผ่านอินโฟกราฟิกลงในกระดาษ A4	ภาระงาน: - ตอบคำถามในขั้นชง - หาข้อมูลเกี่ยวกับเรขาคณิต 1 มิติ 2, 3มิติ - นำเสนอแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน  ชิ้นงาน: - อินโฟกราฟิก - ข้อมูลที่หามาได้ในสมุด	ความรู้ เข้าใจและอธิบาย รวมทั้งยังสามารถจัดชุดความรู้เรื่องเรขาคณิต 1 มิติ 2มิติ 3 มิติ และนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้  ทักษะ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับโจทย์ของสัปดาห์นี้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้และจัดกระทำผ่านอินโฟกราฟิก ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาขณะที่ทำงานได้ ทักษะการมองเห็นแบบรูป นักเรียนเห็นความสัมพันธ์เชื่อมโยงของเรขาคณิต 1, 2, 3 มิติ  คุณลักษณะ -  รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นในการทำงาน -  มีรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - เคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน